PROJECTE INTEGRAT

Projecte integrat 2011-12

Tota la informació la trobareu a la pàgina de l'escola. Clicar PQPI/Mòdul A/Taller de Comerç: 

http://www.flordemaig.org/moodle

Projecte integrat 2012-13



LA MEVA BOTIGA

1- Descripció general, Com ho farem?

Realitzar un projecte integrat d’aquestes característiques no és una tasca fàcil, per això haureu de tenir molt present el següent:

·         El projecte integrat es realitzarà en grup.

·         Els grups de treball serà d’un parell de persones de cadascun dels grups de PQPI.

·         Tots els components del grup hauran de participar activament en l’elaboració del projecte, per això serà necessari que abans d’iniciar el treball s’assignin tasques concretes a cada component del grup. Això requerirà una negociació prèvia entre el grup i l’assessorament del professor.

·         Es durà un registre de les activitats realitzades diàriament.

·         El tutors de cada grup farà un seguiment del projecte i l’aclariment dels dubtes que vagin sorgint. La resta de professorat ajudarà els alumnes en aquells apartats relacionats amb les unitats formatives impartides per ells.

2- Justificació i marc de referència

El projecte es justifica a partir de la normativa que obliga a la seva realització. Així, a l’apartat 16.2.2. “cal realitzar un projecte integrat d’entre 30 i 60 hores lectives. A més, el projecte integrat ha de ser “un mòdul de formació específica, de caràcter obligatori, que ha de possibilitar a cada jove la realització d’un treball pràctic globalitzat, en què haurà d’aplicar continguts transversals dels mòduls obligatoris. El projecte integrat ha d’estar relacionat amb el perfil professional”...El projecte integrat implica una feina interdisciplinària, afavoridora de la integració de coneixements, que promou el treball en equip i l’aplicació dels aprenentatges en un context real.

El projecte integrat en els PQPI té per objectiu que l’alumne/a sigui capaç d’integrar, ampliar i valorar les competències assolides, tant les professionals específiques com les més bàsiques i generals, mitjançant la formulació i realització d ‘un projecte adequat als objectius del programa”.

En els Programes de qualificació professional inicial el Projecte Integrat té per objectiu possibilitar l’aplicació globalitzada de les diverses competències desenvolupades al llarg del procés d’aprenentatge en relació al perfil professional i a l’entorn laboral corresponent.

Es tracta de que els alumnes i les alumnes siguin capaços d’integrar, aplicar i valorar els coneixements, destreses i capacitats, tant les específiques del perfil que s’imparteix com les més bàsiques i generals, a través de la formulació i realització d’un projecte adequat als objectius del programa.

Pretenem que la metodologia del projecte sigui pràctica, motivadora i que suposi la implicació activa de l’alumnat, perquè aconseguir la seva participació i que facin seu el projecte és una garantia d’èxit.

Aquest projecte, com hem comentat, funciona a manera d’esquelet, però es deixa obert a “vestir-lo” amb les aportacions dels agents implicats: institucions, professorat i alumnat, ja que és la única manera de que pugui ser realista i ajustat al context, que, com tots sabem, és canviant. No podem oferir un producte tancat a l’alumnat, sinó que ha de ser una guia de treball a partir de la qual afavorir que desenvolupin el màxim de competències treballades.

3- Objectius

L’objectiu principal és assolir una sèrie de competències del perfil d’auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic, que es detallen més a baix. Així, s’intentarà que l’alumnat assoleixi, de manera integrada, les següents competències:

• UC 1327_1 Realitzar operacions auxiliars de reposició, disposició i condicionament de productes en el punt de venda.
• UC 1326_1 Preparar comandes, eficaçment i eficientment, seguint procediments establerts.
• UC1329_1 Proporcionar atenció i informació operativa, estructurada i protocol·litzada al client.
• UC0969_1 Realitzar i integrar operacions de suport administratiu bàsic.
• UC0970_1 Transmetre i rebre informació operativa en gestions rutinàries amb agents externs a l’organització.
• UC0971_1 Realitzar operacions auxiliars de reproducció i arxiu en suport convencional o informàtic.
• UC.: Realitzar operacions auxiliars de recepció, col·locació, manteniment i expedició de càrregues i/o mercaderies/ productes en el magatzem.
• UC.: Manipular i traslladar productes en el magatzem utilitzant transpalets i carretons de mà.

També pretenem aconseguir, mitjançant la realització d’aquest projecte, que l’alumne/a sigui capaç/a de:

• Desenvolupar les seves habilitats socials, que es treballen també als mòduls B, i en concret, que sigui capaç de:

o mostrar seu sentit de la responsabilitat,

o autonomia en el treball,

o desenvolupar la capacitat de treball en equip i de pactar les tasques a fer,

o participar en les activitats fent aportacions pertinents,

o respectar les opinions de la resta del grup i ser assertiu en la defensa de les pròpies.

• Planificar la seva agenda.
• Aplicar processos de qualitat a l’execució de les tasques assignades.
• Saber gestionar els recursos assignats amb eficàcia.
• Ajustar la parla a les característiques de la situació de comunicació.
• Respectar les opinions de la resta del grup i aportar les pròpies.
• Generar i modificar documents amb un processador de textos.

UNITATS DE COMPETÈNCIA	MODUL FORMATIU	ACTIVITATS	METODOLGIA PROPOSADA
UC0969_1 Realitzar i integrar operacions de suport  administratiu bàsic.	MF 0969_1 Tècniques administratives bàsiques d’oficina.	- Informar sobre què és el projecte integrat i els seus criteris d’avaluació. - Determinar les parts, procés i continguts del projecte a dur a terme. - Confeccionar un registre de la feina realitzada cada dia i revisió setmanal. - Autoavaluació final de la pròpia activitat d’aprenentatge. - Avaluació final de l’alumnat, individual i grupalment, per part dels docents. -  La realització dels plafons informatius. - Espai publicitari (Espot). - Cartells comunicatius. - Tríptics. - Eslògans. - Rètols. - Presentació carta (comunicació escrita). · Elaboració d’un guió pel dossier del projecte. · Guió i pautes de construcció i elements de la botiga (mostrari, expositors, aparadors, espais d’empaquetat, etc.).	-Es presenta el projecte integrat (objectius de realitzar-ho, durada, metodologia, avaluació) i, a partir de les seves aportacions, s’assegura que a tothom li quedi clar què és i com s’avalua el projecte integrat. -En grup, farem una pluja d’idees sota un guió per tal de parlar de totes les accions dutes a terme. Posteriorment, es lliuraran a l’alumnat els qüestionaris d’avaluació individual. -En grups confeccionaran un registre que reculli el treball diari. -El professorat farà una sessió d’avaluació final. -En grup o alumnat es decidirà els continguts de cada plafó informatiu i es faran grups encarregats de redactar els continguts de cadascun d’ells. -En grup o alumnat es decidirà mitjançant una pluja d’idees els colors, tipografia, distribució de textos i imatges, il·luminació, etc., i sempre en funció del tipus de plafó de què disposem, per tal d’arribar al disseny final dels mateixos.
UC1327_1 Realitzar operacions auxiliars de reposició, disposició i condicionament de productes en el punt de venda.	MF 1327_1 Operacions auxiliars en el punt de venda.	- Buscar el fons documental (fotografies, articles a diaris, vídeos o programes, etc.) per poder realitzar els logotips, plafons informatius, etc. - Dissenyar els plafons definitius seguint criteris estètics i informatius i sempre en funció del tipus de plafons de què disposem. - Dissenyar el mostrari i decidir els elements que l’integraran (fulletons, els obsequis,  etc.). - Dissenyar i realitzar objectes per la venta (punt de llibre, clauer o algun suggeriment del grup que es vegi factible). - Portar recompte i registre del material d’emmagatzematge i de l’estoc de la botiga.	-Completar les graelles de seguiment on anotar que s’ha fet, quan de temps, observacions o suggeriments, dificultats, etc. -Fer una pluja d’idees per pensar a on es pot trobar informació interessant i rellevants per a la nostra botiga, Publicitat, eslògans, logotips, mobiliari, etc. -Es farà una pluja d’idees per decidir quin objectes cal posar a la venda “producció” i la seva ubicació dins la botiga. -En grups, l’alumnat s’encarregarà de distribuir-los el dia de l’acte. S’organitzarà com fer-ho mitjançant l’aportació del grup classe.
UC0970_1 Transmetre i rebre informació operativa en gestions rutinàries amb agents externs a l’organització.	MF 0970_1 Operacions bàsiques de comunicació.	- Fer el registre de les tasques a fer, quines es van fent i les que faltes. - Dissenyar la targeta i presentació. - Preparació i realització del Power Point i la presentació del projecte integrat a la resta dels grups classe i grup PQPI. - Redactar els textos del follets, presentacions, del Power Point, etc. . - Dissenyar una publicació de “la nostra nova botiga”. Pensar els continguts i distribuir-los entre els diferents grups. - Fer el seguiment de la impressió.	-Treballar i preparar la presentació del Power Point per a la presentació d’aquest a la resta del grup classe i grup PQPI. - Elaborarà, seguint unes pautes prèviament establertes, el registre dels materials i el seguiment. - Dur a terme les possibles vies de comunicació i presentació de la botiga (Eslògans, publicitat, cartes, tríptics, etc.). - Fer les invitacions de la botiga. - Creació dels elements decoratius de la botiga, mobiliari i ubicació de l’estoc. -Es farà una pluja d’idees per a dissenyar l’aparador i decidir els elements que la integraran. En funció de la proposta, es crearà en gran grup o en grups petits. De tota manera, cada alumna haurà de, com a tasca individual, fer un croquis del mateix, per tal de ser avaluat.
UC1326_1 Preparar comandes, eficaçment i eficientment, seguint procediments establerts.	MF 1326_1 Preparació de comandes.	- Preparació i embalatge dels elements que composen l’aparador, el mostrari, etc.: inventari al muntar i desmuntar  la botiga i els seus elements. - Comanda i cost del procés.	-Es treballarà com es preparen i envien les invitacions i la presentació de la botiga. - Preparar el material a utilitzar i de la botiga; tant la seva ubicació com la seva presentació.
UC1329_1 Proporcionar atenció i informació operativa, estructurada i protocol·litzada al client.	MF 1329_1 Atenció bàsica al client.	- Encarregar-se’n de la distribució i atenció del públic dintre de la botiga. - Atendre els clients, anotar al registre les vendes, el recompte de les vendes i els diners de la capsa registradora.	-Fer un reportatge del passos per aconseguir aquesta botiga, els elements necessaris, fotografies de tot el procés i l’elaboració d’un escrit amb la participació i les passes per seguir.
UC0971_1 Realitzar operacions auxiliars de reproducció i arxiu en suport convencional o informàtic.	MF 0971_1 Reproducció i arxiu.	-Realització d’un vídeo de tot el procés  d’elaboració de la botiga. Posar música al documental.	- Fer un vídeo de tot el procés i el resultat de la nostra botiga (elements i ubicació).
UC.: Realitzar operacions auxiliars de recepció, col·locació, manteniment i expedició de càrregues i/o mercaderies/ productes en el magatzem.		1.- Conèixer la documentació relacionada a la compravenda (comanda, albarà, factura, inventari, pressupost, etc.). 2.- Conèixer els “stoks”, sent capaç de comptar, preparar el material necessari per a la realització de les tasques encomanades.
UC.: Manipular i traslladar productes en el magatzem utilitzant transpalets i carretons de mà.		1.- Manipulació i moviments amb transpalets i carretons de mà. 2.- Operacions auxiliars d’emmagatzematge. 3.- Seguretat i higiene en el treball.

4- Organització i Metodologia. Quan ho farem?

En aquest projecte hi participarà alguns l’alumnat del curs d’auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic del PQPI, juntament amb algunes professores expertes del curs i la seva tutora.

Tindrà una durada de 30 hores, que és el mínim autoritzat.

Per fer el treball més operatiu i facilitar l’autonomia de l’alumnat i la cooperació i el treball en equip, dividirem el grup en cinc petits subgrups per poder treballar diferents aspectes d’aquest treball.

En general haurem de distribuir la feina, pel que cada subgrup s’haurà de responsabilitzar d’una sèrie de tasques. Vetllarem perquè tots els subgrups treballin activitats que impliquin l’adquisició de totes les competències assenyalades com a objectiu a assolir.

A més, hi haurà també algunes activitats que es duran a terme de manera individual.

En el resum de les tasques hem assenyalat com pensem dur a terme les activitats, tot i que això no és un esquema tancat i, essent la primera vegada que el duem a terme, i podent ser l’alumnat molt diferent d’un curs a un altre en termes de personalitat, capacitat de treball, hàbits, etc, està obert a canvis i adaptacions en funció de les necessitats reals.

5. Què heu fet?

5.1. Com ho valorarem?

La qualificació que obtindreu del vostre projecte serà el resultat de les notes que obtingueu a cada un dels següents apartats d’acord amb la següent proporció:

·         Nota al llarg del desenvolupament: 60% (avaluació inicial i formativa)

·         Nota d’exposició: 40%

5.2. Què valorarem?

Avaluació inicial:

·         Grau d’implicació i col·laboració inicial de cada membre del grup

·         Capacitat d’organització del grup per treballar de manera conjunta.

Avaluació formativa:

S’avaluarà el vostre grau d’implicació, participació i realització de les diferents activitats i tasques del projecte, tenint en compte el següent:

·         Assistència i puntualitat.

·         Interès i implicació en el projecte.

·         Organització i planificació del treball.

·         Responsabilitat en el treball.

·         Capacitat per treballar en equip.

·         Nivell d’autonomia.

·         Capacitat de relacionar-se amb els altres.

·         Iniciativa en la realització de les tasques.

·         Rendiment del temps.

A més a més, el professorat tindrà en compte els aspectes següents:

·         Procediment de recerca de la informació: si està actualitzada i s’ajusta a la normativa.

·         Ús de les TIC.

·         Realització del treball en els terminis prèviament acordats.

Avaluació final:

La farà el tribunal format pel professorat i el tutor/a. S’avaluarà:

a) Aspectes generals

·         Estructura del treball, adequada a la presentació del projecte.

·         Presentació ordenada, neta i clara dels continguts.

·         Ús adequat de la llengua. Adequació del vocabulari al tema del projecte.

·         Capacitat d’organització de la feina i planificació adequada del projecte.

b) Exposició oral

·         Correcció, claredat i vocabulari adequat.

·         Capacitat de síntesi.

c) Avaluació dels continguts

·         Adequació del resultat del projecte amb els objectius marcats, coherència.

6. Unitats Didàctiques Seqüenciades

UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 1

1. Objectius de la unitat didàctica

Entendre que cada botiga pot tenir una estructura diferents segons els objectius i els productes de cada botiga. Quina serà la nostra botiga.

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Disseny i distribució de la botiga: entrades, sortides, magatzem, oficina, àrea de serveis
2	Distribució de les mercaderies a la botiga
3	Nom de la botiga i logotip
4	Mobiliari necessari per a la botiga: lineals, gòndoles, caixa registradora, etc.
5	Col·locació i distribució dels articles a la venda
6	Explicar com serà l’exposició de l’assortiment en el lineal (horitzontal o vertical) i el valor dels diferents nivells
7	Fer una graella (Taula Word) de productes ordenada per famílies i subfamílies

UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 2

1. Objectius de la unitat didàctica

Com posem en marxa un negoci, que es necessari per posar una botiga en funcionament; amb la seva publicitat i la presentació del producte.

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Fer 2 cartells interns: un d’oferta i un de preu
2	Elaborar un anunci publicitari per dur a terme la promoció de la campanya
3	Fer targetes de presentació de la botiga
4	Fer cartes de presentació del comerç i dels seus productes
5	Elaborar un catàleg dels productes, incloent-hi els preus
6	Fer un catàleg de preus
7	Presentar un producte embolicat amb un llaç
8	Dissenyar les etiquetes dels articles

UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 3

1. Objectius de la unitat didàctica

Entendre els objectius i finalitats d’una empresa, la seva organització i els conceptes d’ingressos, costos i beneficis.

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Empresa com a unitats de producció
2	Diferències entre: ingressos, costos i beneficis
3	Activitat de la nostra empresa
4	Calcular l’IVA dels productes que hem pensat
5	Fer quadre de tots els costos de la botiga
6	Ingressos que hauríem de tenir per obtenir beneficis

UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 4

1. Objectius de la unitat didàctica

Elaborar un pla de màrqueting.

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Quin serà en nostre producte. Idees: producte, sector del mercat
2	Per a qui?. Clients
3	Presa de decisions raonades

UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 5

1. Objectius de la unitat didàctica

En aquest apartat haureu de fer un plànol tenint en compte els passadissos i les diferents zones i àrees del magatzem, especificant si el magatzem l’ubicareu al costat de la botiga o en un altre lloc. Per dissenyar el plànol haureu de tenir en compte el següent:

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Recursos a utilitzar com transpalets, apiladores, etc.
2	Distribució dels diferents articles al magatzem
3	Distribució dels diferents articles al magatzem (expliqueu el perquè de la distribució escollida)
4	Codi de barres dels articles i la seva ubicació al magatzem
5	Embalatge i empaquetat del producte

UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 6

1. Objectius de la unitat didàctica

Determinar els procediments de treball, l’ordenació de les tasques, els recursos materials necessaris i l’organització del temps per a desenvolupar i executar un projecte que integri productes i processos relacionats amb les competències professionals del seu àmbit.

Realitzar la documentació i l’execució d’un projecte que integri productes i processos relacionats amb les competències professionals del seu àmbit, a partir d’unes especificacions donades.

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Plànol de la botiga
2	Mobiliari i la seva distribució (elements) guií pautes de construcció i ubicació a la botiga
3	Especificació de les eines necessàries
4	Dibuix, plànol físic de la botiga

UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 7

1. Objectius de la unitat didàctica

Determinar els procediments de treball, l’ordenació de les tasques per posar a prova la creativitat.

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Elaboració d’un logotip
2	Publicitat i imatge, expressió i disseny gràfic
3	Elaboració d’un fulletó
4	Preparació física del logotip
5	Fer un esboç, decidir que vol comunicar i fer el producte final
6	Espot publicitari
7	Cartells Comunicatius
8	Tríptics
9	Eslògans
10	Rètols
11	Presentació d’una carta (Comunicació escrita)
12	Targeta i presentació (invitació)

UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 8

1. Objectius de la unitat didàctica

Muntatge d’un aparador amb la major creativitat.

Determinar els procediments de treball, l’ordenació de les tasques, els recursos materials necessaris i l’organització del temps per a desenvolupar i executar un projecte que integri productes i processos relacionats amb les competències professionals del seu àmbit.

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Preparació dels materials
2	Elaboració dels materials
3	Muntatge
4	Muntatge físic d’un aparador
5	Presa de decisions

 

   UNITAT DIDÀCTICA NÚM. 9

1. Objectius de la unitat didàctica

Elaborar una factura, un rebut i un full de comandes i un albarà. Saber per a que serveix cada document creat.

2. Continguts i Nuclis d’activitats.

NA	Nom	Durada Prevista	Durada Real
1	Factura
2	Rebut
3	Full de comanda
4	Albarà
5	Recerca dels diferents proveïdors per tal de posar la nostre botiga en funcionament
6	Mitjançant premsa, Internet
7	Elaboració i tramitació de models de documents

Graella de seguiment del projecte integrat

ALUMNE:

PROJECTE:

DATA:	Nº DE REUNIÓ:
PUNTS TRACTATS:
COMENTARI/OBSERVACIONS:

DATA:	Nº DE REUNIÓ:
PUNTS TRACTATS:
COMENTARI/OBSERVACIONS:

DATA:	Nº DE REUNIÓ:
PUNTS TRACTATS:
COMENTARI/OBSERVACIONS:

DATA:	Nº DE REUNIÓ:
PUNTS TRACTATS:
COMENTARI/OBSERVACIONS:

El dia 21 i 22  es van presentar els projectes integrats. Aquest any el projecte COMERÇ consistia en imaginar un aparador a petita escala. Aquests  són fragments  d'algunes de les presentacions que es van poder veure...

Per veurels anar en aquest enllaç

http://pqpiacap.blogspot.com.es/2012/03/projecte-integrat.html